Diseño y validación de evaluaciones para certificar internacionalmente el inglés con MCII-T y Voorpret Meth

Resumen

Este estudio presenta el diseño y validación de un compendio modular y personalizado para certificar el dominio del inglés (Speaking, Reading, Writing, Listening), articulando el MCER, el Marco de Certificación por Temáticas (MCII-T) y la metodología Voorpret. Se empleó un diseño de investigación mixto, observacional y transversal en una muestra base de 140 participantes (estudiantes y profesionistas de distintas regiones y edades). El procedimiento de análisis combinó evaluación formativa continua, observación estructurada y entrevistas con análisis psicométrico cuantitativo. La fiabilidad de las rúbricas y reactivos se determinó mediante Alfa de Cronbach, obteniendo valores superiores al umbral óptimo (  en todas las habilidades). La validez de constructo se confirmó a través del coeficiente de correlación de Pearson ( ), evidenciando una alta asociación entre la puntuación modular y los niveles del MCER. Asimismo, un Análisis Factorial Exploratorio (AFE) confirmó una estructura limpia de cuatro dimensiones independientes que explicó el 75.72% de la varianza total. Los resultados ratifican que el modelo MCII-T/Voorpret es un instrumento altamente válido, confiable, flexible e inclusivo para la evaluación del idioma. La alineación con los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) y las instituciones internacionales refuerza la pertinencia del diseño, cuya validez se ratificará mediante análisis estadísticos y evaluación de consistencia interna. Este enfoque innovador fomenta la motivación, la inclusión y la formación integral, promoviendo un aprendizaje adaptable y centrado en el estudiante, en sintonía con las demandas sociales y educativas actuales.