El U-Learning como facilitador para el desarrollo de conocimientos en las personas con discapacidad con la cartografía conceptual
DOI:
https://doi.org/10.70208/3007.8245.v5.n1.110Palabras clave:
u-learning, conocimientos, discapacidad, inclusión, tic´sResumen
El propósito de la presente investigación documental es que los estudiantes con discapacidad accedan a recursos educativos por medio del U-Learning, el cual busca proporcionar experiencias de aprendizaje en cualquier lugar o momento; con dispositivos móviles, redes inalámbricas y otras tecnologías, y que las plataformas y materiales de aprendizaje sean accesibles; asimismo, puedan involucrarse en actividades sin tener en cuenta dónde se encuentran. Su objetivo se centra en facilitar el desarrollo de conocimientos en personas con discapacidad mediante el uso de tecnologías U-Learning, con el proceso de aprendizaje, inclusivo y adaptado a las necesidades educativa de cada alumno. La metodología empleada consistió en un análisis documental, utilizado para evaluar y sintetizar la información contenida en documentos diversos, además identificar patrones, temas y significados que pueden no ser evidentes a simple vista, así como el empleo de la cartografía conceptual para guiar el trabajo a realizar. Se hicieron varias investigaciones relacionadas al tema en las cuales se seleccionaron en base a revistas científicas digitales reconocidas, artículos de investigación, libros reconocidos y páginas web.
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