La influencia familiar en el desarrollo de habilidades socioemocionales: Un estudio en jóvenes de bachillerato de la Universidad de Guadalajara
DOI:
https://doi.org/10.70208/3007.8245.v5.n3.208Palabras clave:
adolescentes, familia, habilidades socioemocionales, rendimiento escolar, relaciones interpersonales, inteligencia emocionalResumen
Las habilidades socioemocionales permiten la regulación del estado socioafectivo para una sana convivencia y la resolución pacífica del conflicto. Son competencias requeridas por el sector productivo y que requieren reforzarse en el sector educativo formal, para ser desarrolladas de manera intencionada y en medios controlados. Esta investigación se realizó con un enfoque mixto con el objetivo general de identificar la influencia que tiene la familia en el desarrollo de habilidades socioemocionales de los estudiantes de cinco Escuelas Preparatorias de la Universidad de Guadalajara. Se obtuvieron 860 respuestas en bachilleres, se identificaron las habilidades socioemocionales sobresalientes agrupadas en el factor IV (alternativas a la agresión) y VI (habilidades de planificación), mientras que aquellas agrupadas en el factor III (relacionadas con los sentimientos) fueron las de menor proporción. Se requieren acciones y estrategias encaminadas a fortalecer la educación socioemocional en entornos educativos.
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