Contribución de estimulación sensorial en el desarrollo cognitivo en niños y niñas en educación inicial

Resumen

El desarrollo cognitivo en la primera infancia constituye un proceso esencial para la construcción de aprendizajes significativos, donde la estimulación sensorial desempeña un papel determinante al favorecer la atención, la memoria y el razonamiento. El presente estudio tuvo como objetivo analizar la contribución de la estimulación sensorial en el desarrollo cognitivo de niños y niñas de 1 a 3 años en educación inicial. Se adoptó un enfoque cualitativo, de tipo descriptivo y estudio de caso, empleando como instrumento el Desired Results Developmental Profile (DRDP) en su versión para infantes y niños pequeños, complementado con registros en bitácora de campo. La población estuvo conformada por seis participantes del nivel maternal de un Centro de Atención y Desarrollo Infantil en Ciudad Obregón, Sonora, seleccionados mediante muestreo intencional. El análisis se efectuó mediante observación directa y codificación temática con el software Taguette, identificándose patrones de conducta asociados a la exploración sensorial y al desarrollo de habilidades cognitivas. Los resultados evidenciaron avances en motricidad fina, comunicación oral y autorregulación, así como una participación más activa y motivada. Se concluye que la estimulación sensorial constituye una estrategia pedagógica clave para fortalecer el desarrollo cognitivo y generar ambientes educativos que promuevan el aprendizaje activo desde la primera infancia.