La competencia gramatical y la lectura crítica en estudiantes universitarios peruanos, 2021
DOI:
https://doi.org/10.70208/3007.8245.v5.n3.299Palabras clave:
Competencia gramatical, lectura crítica, gramática, lectura, enseñanza de la gramáticaResumen
La investigación tuvo como objetivo determinar la relación entre la competencia gramatical y la lectura crítica en los estudiantes del primer ciclo de la Escuela Profesional de Educación, 2021. Para ello, se realizó una investigación de corte cuantitativo y de diseño correlacional. Para medir las variables se emplearon dos cuestionarios, los cuales se aplicaron a los estudiantes ingresantes en el Examen de Admisión 2021 de las cuatro carreras profesionales de educación durante el semestre académico 2021-2. El tipo de muestra que se utilizó en esta investigación es censal no aleatoria. Para probar las hipótesis se utilizó tres pruebas: Tau b de Kendall, Rho de Spearman y Chi-Cuadadro. Los resultados muestran que existe correlación estadísticamente significativa entre la variable competencia gramatical y la lectura crítica en los estudiantes del primer ciclo de la Escuela Profesional de Educación, 2021. En conclusión, con un nivel de significancia del 5%, existe relación significativa entre el conocimiento de la competencia gramatical y la lectura crítica en los estudiantes del primer ciclo de la Escuela Profesional de Educación de la Universidad Nacional Santiago Antúnez de Mayolo, 2021.
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