Design Thinking aplicado a la arquitectura
DOI:
https://doi.org/10.70208/3007.8245.v5.n1.97Palabras clave:
design thinking, arquitectura, educación arquitectónica, innovación, metodología de diseñoResumen
El Design Thinking se ha consolidado como una metodología para la creatividad y la innovación en la formación de arquitectura, así como en la práctica profesional. El presente estudio busca determinar si el Design Thinking creativo puede optimizar el proceso de diseño arquitectónico y generar una estrategia de implementación efectiva. Mediante un método cualitativo y descriptivo, se analizaron cinco casos internacionales. Se realizaron encuestas a 80 estudiantes y 20 arquitectos, mientras que 14 profesores realizaron entrevistas semiestructuradas. Los resultados sugieren que existe una preferencia casi exclusiva por las técnicas tradicionales de Design Thinking en todo el profesorado, si bien el nuevo currículo impulsa la creatividad de los estudiantes y la transformación del estilo del profesorado. Sin embargo, a pesar del entusiasmo del profesorado, algunos diseñadores curriculares aún no están del todo satisfechos con los resultados. A modo de sugerencia, se presenta un modelo de cinco etapas, desde la investigación hasta la aplicación sostenible, que se centra en las necesidades del usuario y en un mundo en constante evolución. Este enfoque proporciona un marco replicable que posibilita nuevas formas de enseñar, aprender y practicar la arquitectura.
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