Estrategias de intervención educativa en el Trastorno del Espectro Autista Revisión bibliográfica de la literatura científica
DOI:
https://doi.org/10.70208/3007.8245.v6.n1.362Palabras clave:
autismo, educación inclusiva, estrategias educativas, atención a la diversidad, revisión bibliográficaResumen
El Trastorno del Espectro Autista (TEA) constituye una condición del neurodesarrollo caracterizada por diferencias en la comunicación social, patrones de comportamiento repetitivos y diversas particularidades en la forma de percibir e interactuar con el entorno. En las últimas décadas, el incremento en los diagnósticos y la creciente preocupación por la educación inclusiva han impulsado el desarrollo de múltiples investigaciones orientadas a comprender y atender las necesidades educativas de las personas dentro del espectro autista. En este contexto, el presente artículo tiene como objetivo analizar y sistematizar aportaciones teóricas y empíricas provenientes de la literatura científica sobre estrategias educativas dirigidas a estudiantes con TEA.
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