El Espejo Digital: La influencia de las Inteligencias Artificiales Generativas en la construcción de identidades estudiantiles
DOI:
https://doi.org/10.70208/3007.8245.v6.n1.367Palabras clave:
Transformaciones identitarias, identidad digital, inteligencias artificiales generativasResumen
El presente estudio tiene como objetivo comprender los procesos de construcción y reconstrucción identitaria que han experimentado los estudiantes de una universidad privada tras su exposición a los métodos de las inteligencias artificiales generativas (IAG). En cuestiones educativas, las y los estudiantes han tenido relación con las llamadas “tecnologías de la información y la comunicación”, sobre todo con plataformas que suelen ser puntos de apoyo para realizar búsquedas de información o tareas académicas, como los ensayos. Esto ha llevado a presenciar cambios sustanciales en las formas de impartir clases, en los procesos de enseñanza-aprendizaje y en la manera de solicitar una tarea por parte de los docentes, entre otras, lo que ha repercutido en cómo perciben su identidad como estudiantes, pudiendo pasar a una identidad digital. La metodología utilizada para este estudio es cualitativa, con un enfoque de caso y una abordaje inductivo-deductivo. Los primeros hallazgos apuntan a que las y los estudiantes experimentarán mutaciones identitarias derivadas del uso de IAG, con repercusiones en la identidad digital, la ética y la elaboración de trabajos académicos.
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