Through the eyes of a Child Aggressor: Another perspective on School Violence
DOI:
https://doi.org/10.70208/3007.8245.v6.n1.392Keywords:
school violence, bullying, elementary education, psychosocial problemsAbstract
Today, a wide variety of social dynamic problems are crossed by violence. In the case of educational centers, school violence involves a series of actions that systematically damage the integrity of educational actors and compromise the pedagogical sense of the institution. This paper describes, from a qualitative hermeneutic approach, the experience of a primary school bully and the contextual elements that shape his violent behavior towards her classmates. Through the child's story, the results show a chaotic family environment, a close social context that exacerbates violence, and institutional voids that do not adequately address this growing problem that frames the school experience of many children in Mexico.
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