Competencias tecnológicas y competencias investigativas en la educación superior: convergencias, tensiones y vacíos teóricos
DOI:
https://doi.org/10.70208/3007.8245.v6.n1.427Palabras clave:
Competencias tecnológicas, competencias investigativas, educación superior, TICResumen
Contexto: En el escenario actual de transformación digital, la educación superior enfrenta el desafío de articular competencias tecnológicas e investigativas como ejes clave para la formación profesional y la producción de conocimiento. Objetivo: Analizar las convergencias, tensiones y vacíos teóricos en la relación entre ambas competencias en el ámbito universitario. Metodología: Se desarrolló una revisión documental sistematizada de literatura científica reciente. Resultados: Los hallazgos evidencian la consolidación del estudio de las competencias tecnológicas, aunque persiste una limitada articulación con las competencias investigativas. Se identifican convergencias de tipo funcional, centradas en el uso de TIC como apoyo a la investigación, así como tensiones asociadas a su enfoque instrumental, la fragmentación curricular y la escasa mediación pedagógica. Asimismo, persisten vacíos teóricos, especialmente por la ausencia de modelos integradores que expliquen su relación. Conclusión: Ambas competencias tienden a desarrollarse de forma desarticulada, lo que limita su potencial formativo. Se propone avanzar hacia enfoques integradores que conciban la tecnología como mediadora en la construcción del conocimiento.
Citas
Aguirre Aguilar, G. (2022). La formación en investigación de estudiantes en Comunicación. Razón y Palabra, 26(113), 383-401. https://doi.org/10.26807/rp.v27i113.1907
Aguirre León, C. A. (2016). Desarrollo de competencias de investigación en estudiantes de educación superior con la mediación de herramientas de m-Learning & e-Learning (Development of research competencies in higher education students). Inclusión & Desarrollo, 3(2), 68-83. https://doi.org/10.26620/uniminuto.inclusion.4.1.2017.68-83
Alcântara Santuário, A. (2023). La inteligencia artificial y sus implicaciones en educación. Perfiles Educativos, XLV, 5-8. https://doi.org/10.22201/iisue.24486167e.2023.especial.61687
Álvarez, G., & Zapata, D. (2022). Prácticas educativas mediadas por tecnologías digitales en la universidad colombiana. Análisis, 54(101). https://doi.org/10.15332/21459169.6862
Alzate, O., & Giraldo, J. (2016). Estudio Comparativo sobre Percepción y uso de las TIC entre Profesores de Universidades Públicas y Privadas. Formación universitaria, 10(2), 3-12. https://doi.org/10.4067/s0718-50062017000200002
Andión Gamboa, M., & Cárdenas Presa, D. I. (2023). Convivir con inteligencias artificiales en la educación superior. Perfiles Educativos, XLV, 56-69. https://doi.org/10.22201/iisue.24486167e.2023.especial.61691
Aristovnik, A., Karampelas, K., Umek, L., & Ravšelj, D. (2023). Impacto de la pandemia de COVID-19 en el aprendizaje en línea en la educación superior: un análisis bibliométrico. Frontiers in Education, 8. https://doi.org/10.3389/feduc.2023.1225834
Arnao Vásquez, M. O., & Torres, C. (2016). Lectura y escritura con recursos tics en Educación Superior. Evaluación de la competencia digital. Innoeduca International Journal of Technology and Educational Innovation, 2(1), 64-73. https://doi.org/10.20548/innoeduca.2016.v2i1.1046
Ayala, O. (2020). Competencias informacionales y competencias investigativas en estudiantes universitarios. Revista Innova Educación, 2(4), 668-679. https://doi.org/10.35622/j.rie.2020.04.011
Benites Valverde, W. S., Calvo Gastañaduy, C. C., & Santa Cruz Terán, F. F. (2023). Las competencias investigativas en los estudiantes de educación superior. Revista de Climatología, 23, 3124-3130. https://doi.org/10.59427/rcli/2023/v23cs.3124-3130
Briones Merz, Á. R., Meza Alcivar, E. G., Fritz Nahin, S. A., & Macias Martinez, D. A. (2024). Innovación y competencias investigativas en universidades públicas. Revista Venezolana de Gerencia, 29(106), 776-792. https://doi.org/10.52080/rvgluz.29.106.20
Buils Morales, S., Viñoles Cosentino, V., Esteve‐Mon, F., & Sánchez‐Tarazaga, L. (2024). La formación digital en los programas de iniciación a la docencia universitaria en España: Un análisis comparativo a partir del DigComp y DigCompEdu. Educación XX1, 27(2), 37-64. https://doi.org/10.5944/educxx1.38652
Cabrera-Berrezueta, B., Cárdenas-Cordero, N. M., & García-Herrera, D. G. (2020). La investigación formativa en Educación Superior: modelo para docentes y estudiantes. Killkana Social, 4(2), 75-82. https://doi.org/10.26871/killkanasocial.v4i2.612
Cajamarca-Correa, M. A., Cangas-Cadena, A. L., Sánchez-Simbaña, S. E., & Pérez-Guillermo, A. G. (2024). Nuevas tendencias en el uso de recursos y herramientas de la Tecnología Educativa para la Educación Universitaria. Journal of Economic and Social Science Research, 4(3), 127-150. https://doi.org/10.55813/gaea/jessr/v4/n3/124
Cárdenas-Velasco, K. (2023). Funcionalidad de las competencias investigativas en la aplicación del Proyecto Integrador de Saberes con estudiantes de pregrado. Cátedra, 6(2), 143 - 168. https://doi.org/https://doi.org/10.29166/catedra.v6i2.4517
Cardoso, E. O., & Cerecedo, M. (2019). Valoración de las Competencias Investigativas de los Estudiantes de Posgrado en Administración. Formación universitaria, 12(1), 35-44. https://doi.org/10.4067/s0718-50062019000100035
Castillo-Martínez, I. M., & Ramírez-Montoya, M. S. (2021). Research Competencies to Develop Academic Reading and Writing: A Systematic Literature Review. Frontiers in Education, 5. https://doi.org/10.3389/feduc.2020.576961
Castro, L., & Paredes-Águila, J. (2024). Systematic review of the challenges facing the development and integration of digital technologies in the Chilean school context, from the teaching perspective. Región Científica. https://doi.org/10.58763/rc2024226
Chacón Loaiza, S. V. (2025). De la virtualidad a la inteligencia artificial: competencias investigativas en entornos virtuales. Revista Docencia Universitaria, 6, 192-204. https://doi.org/https://doi.org/10.46954/revistadusac.v6iEspecial.146
Chamoso Luna, M. (2025). Análisis documental del impacto de las TIC y la IA en la formación de Competencias Investigativas. Revista andina de investigaciones en ciencias pedagógicas., 2(2), 203-240. https://doi.org/https://doi.org/10.69633/8zh40x62
Chen, L. C., & Lin, Z. (2020). Artificial intelligence in education: A review. IEEE Access, 8, 75264 - 75278. https://doi.org/https://doi.org/10.1109/ACCESS.2020.2988510
Chumpitaz Campos, L., & Lomba-Portela, L. (2024). Enseñanza de competencias investigadoras en educadores, mediada por la tecnología en Educación Superior. Revisión sistemática. Revista de Investigación en Educación, 22(2), 240-255. https://doi.org/10.35869/reined.v22i2.5381
Cristina de Lima, M. (2025). Mapeando a produção científica sobre literacia em inteligência artificial generativa: tendências, lacunas e desafios críticos. Revista Tecnologia de Fortaleza, 46, 1-16. https://doi.org/https://doi.org/10.5020/23180730.2025.15970
Crompton, H., & Burke, D. (2023). Artificial intelligence in higher education: the state of the field. International Journal of Educational Technology in Higher Education, 20(1), 1-22. https://doi.org/10.1186/s41239-023-00392-8
Cuesta, O. J. (2017). Evaluación de la formación de periodistas: entre las destrezas tecnológicas, las habilidades investigativas y el pensamiento crítico. Escenarios, 15(1), 25-35. https://doi.org/10.15665/esc.v15i1.1119
De La Cruz-Campos, J. C., Santos Villalba, M. J., Alcalá del Omo Fernández, M. J., & Victoria Maldonado, J. (2022). Competencias digitales docentes en la educación superior. Un análisis bibliométrico. Hachetetepé Revista científica de educación y comunicación(26), 1-25. https://doi.org/10.25267/hachetetepe.2023.i26.1103
Domínguez, M., & Moreira, M. (2022). Herramientas online para el desarrollo de la competencia digital del alumnado universitario. Profesorado Revista de Currículum y Formación del Profesorado, 26(2), 55-73. https://doi.org/10.30827/profesorado.v26i2.21229
Durán, N., & Cifuentes, C. (2019). Competencias investigativas: inicio de formación de jóvenes investigadores en educación media. RHS-Revista Humanismo y Sociedad, 7(1), 6-21. https://doi.org/10.22209/rhs.v7n1a01
Espinoza-Montes, F., Bautista-García, E. d., Cavero-Carrasco, J. R., & Espinoza-Pucuhuaranga, T. (2025). Competencias investigativas en la formación universitaria. Prometeica - Revista de Filosofía y Ciencias, 32, 2-21. https://doi.org/10.34024/prometeica.2025.32.20087
Farias-Gaytan, S., Aguaded, I., & Ramírez-Montoya, M. S. (2023). Digital transformation and digital literacy in the context of complexity within higher education institutions: a systematic literature review. Humanities and Social Sciences Communications, 10(1), 1-11. https://doi.org/10.1057/s41599-023-01875-9
Farrán, F., & Garcías, A. (2023). Tecnologías digitales en educación: poniendo el foco en la ética. Edutec Revista Electrónica de Tecnología Educativa(83), 1-6. https://doi.org/10.21556/edutec.2023.83.2829
García Correa, M., Morales González, M. J., & Gisbert Cervera, M. (2022). El desarrollo de la Competencia Digital Docente en Educación Superior. Una revisión sistemática de la literatura. RiiTE-Revista Interuniversitaria de Investigación en Tecnología Educativa(13), 173-199. https://doi.org/10.6018/riite.543011
Garrido, C., Rivera, A., Álvarez, P., & Tejeda, S. (2021). Competencias digitales para la industria 4.0. Efectividad del proceso de virtualización de un laboratorio de Metrología en la carrera de Ingeniería Mecánica. Edutec Revista Electrónica de Tecnología Educativa(76), 198-212. https://doi.org/10.21556/edutec.2021.76.1923
Gil, K., & García, M. (2020). Desarrollo de competencias digitales de estudiantes universitarios en contextos informales de aprendizaje. Educatio Siglo XXI, 38, 53-78. https://doi.org/10.6018/educatio.413141
Gisbert Cervera, M., González Martínez, J., & Esteve‐Mon, F. (2016). Competencia digital y competencia digital docente: una panorámica sobre el estado de la cuestión. RIITE. Revista Interuniversitaria de Investigación en Tecnología Educativa, 0, 74-83. https://doi.org/10.6018/riite2016/257631
Gómez-García, M., Lagúnes-Domínguez, A., Ortiz-Padilla, M. E., & Umaña Mata, A. C. (2023). Tecnologías educativas y escenarios digitales. Tendencias en los posgrados universitarios. Revista Electrónica Interuniversitaria de Formación del Profesorado, 26(1), 55-69. https://doi.org/10.6018/reifop.545421
González, D., Tucho, F., & Carmona, R. (2020). Las dimensiones de la competencia mediática en estudiantes universitarios españoles. Revista ICONO14, 18(2), 217-244. https://doi.org/10.7195/ri14.v18i2.1492
Harris Bonet, P., Romero Romero, G., Harris Bonet, M. A., & Llanos Díaz, R. (2022). Análisis de las tendencias educativas con relación al desarrollo de las competencias digitales. Revista Interuniversitaria de Investigación en Tecnología Educativa(12), 158-174. https://doi.org/10.6018/riite.520771
Hernández Escorcia, R. (2024). Aporte de la Competencia Investigadora en el desarrollo profesional. Revista Lasallista de Investigación, 21(1), 5-7. https://doi.org/10.22507/rli.v21n1e
Hernández, D., Sánchez, P., & Giménez, F. (2021). La Competencia Digital Docente, una revisión sistemática de los modelos más utilizados. Revista Interuniversitaria de Investigación en Tecnología Educativa, 105-120. https://doi.org/10.6018/riite.472351
Hernández, I., Raby, N., Herrera, H., & Rodríguez, M. (2020). Estrategias pedagógicas para el aprendizaje y desarrollo de competencias investigativas en estudiantes universitarios. Revista de ciencias sociales. https://doi.org/10.31876/rcs.v27i2.35911
Hernández-Vergel, V. K., Amaya-Mancilla, M. A., & Prada-Núñez, R. (2022). Competencia TIC de los docentes universitarios desde la perspectiva de los estudiantes. Revista Venezolana de Gerencia, 27(99), 1169-1182. https://doi.org/10.52080/rvgluz.27.99.20
Hidalgo Benites, L. E., Haro Díaz, C. L., & Niño-Carmona, C. A. (2023). Entornos personales de aprendizaje y competencias investigativas digitales en estudiantes de la Universidad Nacional de Piura. Educación, 32(63), 157-178. https://doi.org/10.18800/educacion.202302.a008
Islas Torres, C. (2017). La implicación de las TIC en la educación: Alcances, Limitaciones y Prospectiva. RIDE Revista Iberoamericana para la Investigación y el Desarrollo Educativo, 8(15), 861-876. https://doi.org/10.23913/ride.v8i15.324
Jacovkis, J., Rivera-Vargas, P., & Helsper, E. J. (2024). Plataformización de la Educación Pública: Propuestas para abordar las Desigualdades Socio-Digitales y Reforzar el Rol de la Administración Pública en Cataluña. International and Multidisciplinary Journal of Social Sciences, 13(1), 1-19. https://doi.org/10.17583/rimcis.12387
Kino-Saravia, J. I., Vidaurre-García, W. E., Silva-Ravines, J. M., & Lloclla Gonzales, H. (2023). Herramientas tecnológicas y competencias investigativas en estudiantes universitarios. Revista Venezolana de Gerencia, 28, 1610-1630. https://doi.org/https://doi.org/10.52080/rvgluz.28.e10.45
Linne, J. (2020). Las TIC en la intersección áulica: desafíos y tensiones de la alfabetización digital en la escuela media. Revista Electrónica de Investigación Educativa, 22, 1-13. https://doi.org/10.24320/redie.2020.22.e24.3072
López, J. (2023). Competencias digitales en la educación superior. Horizontes Revista de Investigación en Ciencias de la Educación, 7(29), 1548-1563. https://doi.org/10.33996/revistahorizontes.v7i29.612
López, V., Basantes-Andrade, A., Guerra-Dávila, E., Guerra-Dávila, F., & Gudiño Mejía, C. B. (2023). Las TIC en el Desarrollo de Competencias Investigativas en Estudiantes de la Facultad de Educación, Ciencia y Tecnología Desde la Perspectiva del Docente. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 7(6), 30-46. https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v7i6.8569
Manzuoli, C., & Dallos, A. (2022). Factores, resultados y evaluación del impacto de las comunidades de práctica en el desarrollo de competencias tecnológicas en educación superior. Una revisión sistemática de literatura. Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado Continuación de la antigua Revista de Escuelas Normales, 98. https://doi.org/10.47553/rifop.v98i36.2.90739
Márquez, I., Parada, A., & Morales, C. (2023). Digital Competencies in University Students through Educational Innovations: A Review of the Current Literature. 15(2), 74-87. University of Guadalajara. https://doi.org/10.32870/ap.v15n2.2398
Martínez-Rincón, J. A., Giraldo-León, C. I., & Bejarano-Celis, J. D. (2021). Competencias digitales e informacionales en estudiantes de educación superior de modalidad virtual. Catálogo editorial, 61-81. https://doi.org/10.15765/poli.v1i145.2789
Melo Fiallos, D. F., Silva Chávez, J. A., Indacochea Mendoza, L. R., & Núñez Campaña, J. H. (2017). Tecnologías en educación superior: políticas públicas y apropiación social en su implementación. Revista Digital de Investigación en Docencia Universitaria, 11(1), 193-206. https://doi.org/10.19083/ridu.11.498
Mena-Guacas, A. F., Vázquez-Cano, E., Fernández-Márquez, E., & López-Meneses, E. (2024). La inteligencia artificial y su producción científica en educación. Formación Universitaria, 17(1), 155-170. https://doi.org/https://doi.org/10.4067/S0718-50062024000100155
Miranda Larroza, M. M., & Sanabria Zotelo, M. E. (2023). Estrategias didácticas en plataformas educativas: experiencia de docentes de Licenciatura en Administración en Universidad Pública de Paraguay. Región Científica, 2(1). https://doi.org/10.58763/rc202330
Moya, B. A., & Eaton, S. E. (2023). Examinando Recomendaciones para el Uso de la Inteligencia Artificial Generativa con Integridad desde una Lente de Enseñanza y Aprendizaje. RELIEVE - Revista Electrónica de Investigación y Evaluación Educativa, 29(2), 1-23. https://doi.org/10.30827/relieve.v29i2.29295
Nolazco-Labajo, F., Guerrero Bejarano, M., Carhuancho-Mendoza, I., & Saravia Ramos, G. d. (2022). Competencia investigativa estudiantil durante la pandemia. Revista de ciencias sociales, XXVIII(6), 228-243. https://doi.org/10.31876/rcs.v28i.38834
Ortega-Acurero, E., Casanova-Romero, I., & Moncada-Rangel, J. (2025). Modelo de planificación y acción didáctica para el desarrollo de competencias digitales. Telos Revista de Estudios Interdisciplinarios en Ciencias Sociales, 27(3), 845-854. https://doi.org/www.doi.org/10.36390/telos273.05
Padilla Escobedo, J. C., & Ayala Jiménez, G. G. (2021). Competencias digitales en profesores de educación superior de Iberoamérica: una revisión sistemática. RIDE Revista Iberoamericana para la Investigación y el Desarrollo Educativo, 12(23). https://doi.org/10.23913/ride.v12i23.1096
Page, M. J., McKenzie, J. E., Bossuyt, P. M., Boutron, I., Hoffmann, T. C., Mulrow, C. D., . . . Mayo-Wilso. (2021). The PRISMA 2020 statement: An updated guideline for reporting systematic reviews. BMJ, 372(71), 1 - 9. https://doi.org/doi: 10.1136/bmj.n71
Palacios-Díaz, R., & Escudero-Nahón, A. (2020). La formación de investigadores con tecnologías digitales: una revisión sistemáticade la literatura especializada. Research in Education and Learning Innovation Archives(24), 23-38. https://doi.org/10.7203/realia.24.16617
Paz-Delgado, C. L., & Estrada, L. (2022). Condiciones pedagógicas y desafíos para el desarrollo de competencias investigativas. Revista Electrónica de Investigación Educativa, 24(e09), 1-17. https://doi.org/10.24320/redie.2022.24.e09.3937
Perdomo, B., Martínez, Ó., & Barreto, I. (2020). Competencias digitales en docentes universitarios: una revisión sistemática de la literatura. EDMETIC, 9(2), 92-115. https://doi.org/10.21071/edmetic.v9i2.12796
Pérez, M., & Vinueza, M. (2019). Contenido científico en la formación investigativa a través de las TIC en estudiantes universitarios. e-Ciencias de la Información. https://doi.org/10.15517/eci.v10i1.36820
Pérez, M., Vinueza, M., Jaramillo, A., & Parra, A. (2018). Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) como forma investigativa interdisciplinaria con un enfoque intercultural para el proceso de formación de los estudiantes. e-Ciencias de la Información. https://doi.org/10.15517/eci.v1i1.33052
Polonia, A., Miotto, A., & Suyo-Vega, J. (2023). Herramientas digitales utilizadas en la educación presencial superior: Una revisión sistemática. Revista Electrónica Educare, 27(3), 1-19. https://doi.org/10.15359/ree.27-3.17239
Poveda-Pineda, D. F., & Cifuentes Medina, J. E. (2020). Incorporación de las tecnologías de información y comunicación (TIC) durante el proceso de aprendizaje en la educación superior. Formación universitaria, 13(6), 95-104. https://doi.org/10.4067/s0718-50062020000600095
Recio, M., Ariza, A., & Martínez‐García, I. (2024). Inteligencia Artificial y competencia digital: un estudio bibliométrico de la producción científica. Educação e Pesquisa, 51. https://doi.org/10.1590/s1678-4634202551294659es
Reiban Barrera, R., De la Rosa Rodríguez, H., & Zeballos Chang, J. M. (2017). Competencias investigativas en la Educación Superior. Revista Publicando, 4(10), 395-405. https://revistapublicando.org/revista/index.php/crv/article/download/439/pdf_283
Reyes, C., & Martínez, R. (2021). Alfabetización digital en la educación. Revisión sistemática de la producción científica en Scopus. Revista de Educación a Distancia (RED), 21(66). https://doi.org/10.6018/red.444751
Reyes, G. (2019). Research competences with ICT in PhD students. Apertura, 11(1). https://doi.org/10.32870/ap.v11n1.1387
Rodríguez, O., & Ortiz, D. (2023). Las habilidades investigativas y su fortalecimiento con la plataforma digital Classroom. CITAS, 9(1). https://doi.org/10.15332/24224529.8126
Romani Juscamayta, R. M. (2025). Inteligencia artificial y competencias investigativas en estudiantes universitarios: Una revisión bibliográfica. REVISTA CIENTÍFICA SEARCHING DE CIENCIAS HUMANAS Y SOCIALES, 6(1), 57-65. https://doi.org/ https://doi.org/10.46363/searching.v6i1.2
Rubina López, A., Lazo Salcedo, C. A., Lucas-Cabello, A., Bazán-Linares, M. V., & Vasquez-Cipriano, F. (2025). Competencias digitales en la investigación científica universitaria: Tendencias, desafíos y oportunidades. Innova Science Journal, 3(3), 151-167. https://doi.org/10.63618/omd/isj/v3/n3/74
Ruíz Mangandi, R. N. (2025). Tecnologías para personalizar el desarrollo de competencias investigativas en estudiantes universitarios. Revista Docencia Universitaria, 6(1), 1-13. https://doi.org/10.46954/revistadusac.v6i1.119
Sánchez Trujillo, M. d., & Rodríguez Flores, E. A. (2022). Aprendizaje basado en proyectos para la mejora de la competencia investigativa de estudiantes universitarios. Apuntes Universitarios, 13(1), 93-111. https://doi.org/10.17162/au.v13i1.1318
Sánchez-Caballé, A., & Esteve‐Mon, F. M. (2023). Análisis de las metodologías docentes con tecnologías digitales en educación superior: una revisión sistemática. RIED Revista Iberoamericana de Educación a Distancia, 26(1), 181-199. https://doi.org/10.5944/ried.26.1.33964
Sánchez-Caballé, A., Gisbert-Cervera, M., & Esteve‐Mon, F. M. (2019). La competencia digital de los estudiantes universitarios de primer curso de grado. Innoeduca International Journal of Technology and Educational Innovation, 5(2), 104-113. https://doi.org/10.24310/innoeduca.2019.v5i2.5598
Sandoval-Henríquez, F., & Sáez-Delgado, F. (2023). Revisión sistemática sobre competencias de investigación en estudiantes de educación superior. Páginas de Educación, 16(2), 186-211. https://doi.org/10.22235/pe.v16i2.3340
Santiago-Trujillo, Y., & Garvich-Ormeño, R. M. (2024). Competencias Digitales e Integración de las TIC en el Proceso de Enseñanza-Aprendizaje. Revista Tecnológica - Eucativa Docentes 2.0, 17(1), 50-65. https://doi.org/10.37843/rted.v17i1.405
Sastoque, J., González-Rubio, M., Correa, D., & Valencia-Arias, A. (2024). Percepción de habilidades en el uso de tecnologías de información y comunicación (TIC) para el aprendizaje en el contexto universitario: estudio de caso. Formación universitaria, 17(3), 73-82. https://doi.org/10.4067/s0718-50062024000300073
Torres Amanqui, V., & Sánchez Aguirre, F. d. (2024). Incidencia de la competencia informacional en las habilidades investigativas de los docentes de EBR. Revista de Climatología, 24, 108-117. https://doi.org/10.59427/rcli/2024/v24cs.108-117
Torres Valladares, M. E., Cosi Cruz, E., & Peña Miranda, C. A. (2019). Competencias digitales y habilidades investigativas en estudiantes de estudios generales de una universidad privada de Lima. Temática Psicológica, 15(1), 19-26. https://doi.org/10.33539/tematpsicol.2019.n15.2217
Tramallino, C. P., & Zeni, A. M. (2024). Avances y discusiones sobre el uso de inteligencia artificial (IA) en educación. Educación, XXXIII(64), 29-54. https://doi.org/10.18800/educacion.202401.m002
Triminio-Zavala, C. M., Herrera-Castrillo, C. J., & Medina-Martínez, W. I. (2023). Formación investigativa del estudiante universitario en el Modelo por competencia de UNAN-Managua. Revista Científica de FAREM-Estelí(48), 108-128. https://doi.org/10.5377/farem.v12i48.17529
Uriarte Bernal, E., Castro Cárdenas, D. M., Benavides Campos, G. D., Alvarado Castillo, W. A., Tuñoque Gutierrez, J. V., & Macalopú Inga, H. (2024). Modelo de Investigación formativa para las competencias investigativas en los estudiantes de una Escuela Profesional de una Universidad, Lambayeque. Perú. Revista de Climatología, 24, 903-918. https://doi.org/10.59427/rcli/2024/v24cs.903-918
Valderrama Puscán, M. W., Pérez Urrutia, C. L., Llaque Fernandez, G. I., & Matute Calderón, J. C. (2022). Investigative skills in university students. A systematic review. https://doi.org/10.18687/laccei2022.1.1.127
Vásquez Armas, E., & Sotomayor Moyano, M. A. (2025). Competencias tecnológicas en estudiantes de educación superior: una revisión sistemática de la literatura reciente. Aula Virtual, 6(13), 2306 - 2324. https://doi.org/https://zenodo.org/records/17992792
Zempoalteca Durán, B., González Martínez, J., & Guzmán Flores, T. (2023). Competencia digital docente para la mediación en ambientes virtuales mixtos. Apertura, 15(1), 102-121. https://doi.org/10.32870/Ap.v15n1.2276
Zevallos, H. Q. (2024). Impacto de las TIC en el Desarrollo de Habilidades Investigativas en la Educación Superior. Apuntes de Ciencia & Sociedad, 12(1). https://doi.org/10.18259/acs.2024008
Zúñiga, S., López, P., Castillo, S., & Chira, R. (2021). Desarrollo de habilidades investigativas en el contexto educativo. PAIAN, 12(1), 32-42. https://doi.org/10.26495/rcp.v12i1.1658
